让每一个孩子在发展关键期得到最佳教育-殷红博教授的独特教育理念

---北京博凯智能全纳幼儿园

博凯幼儿园创始人殷红博教授是中国著名儿童心理与儿童教育专家。他是中国儿童关键期教育创始人，在海内外出版18部专著。殷红博教授是中国开展0——7岁婴幼儿发展关键期理论研究的第一人，也是中国开展0——7岁婴幼儿发展关键期全素质教学实践的第一人。从1983年开始，殷红博教授在我国杰出科学家钱学森院士“思维科学”和“大成智慧教育”理念影响和指导下，开始进行未来杰出人才素质和未来杰出人才早期培养战略理论研究，尤其把研究重点放在7岁前婴幼儿身心发展关键期理论研究和儿童关键期全素质教育领域并开展一系列的儿童关键期全素质教学实践。

一、全新的幼教理念让博凯15年领军中国幼教

北京博凯智能全纳幼儿园（以下简称“博凯幼儿园”）是中国唯一拥有完全原创关键期全素质教育自主知识产权的著名专家型幼儿园。博凯不仅是中国唯一运用国际首创“CBK儿童发展关键期全素质优势教育体系”和“YBK现代幼儿园管理专家系统”指导科研与教学的幼儿园，而且也是中国唯一运用联合国教科文组织推荐的“智能全纳教育理念”办学的现代化新概念幼儿园。

博凯幼儿园一心一意专注办精品教育、国际顶级教育，创办15年来不盲目扩张、不搞加盟、不搞连锁，集中优化各种资源，让每一位博凯的孩子得到最佳的教育和培养。博凯这种精品教育的办学理念使得博凯的科研和教育质量在国内名列前茅，取得了令外国幼教届和专家赞叹不已的教学效果。

博凯幼儿园已成为国内最具影响力的著名品牌幼儿园。博凯幼儿园在国内真正做到了拥有完全原创的自主知识产权、拥有自己的教育理念、教育理论、教育方法及系统的教材、教案，以及完整的师资培训体系、家园共育体系和教育质量评估体系。博凯幼儿园在国内首创出以科研指导教学的教育模式，开展全面的科研型教学，使科研贯穿教学的始终。开创了国内民办幼儿园科研创新型办学之路。

博凯幼儿园多次被评为“全国民办教育先进单位”和“全国教育科研先进单位”。 2010年由于连续3年荣获北京市年终考核工作先进单位，获得政府给予的人民币20万元重奖。博凯幼儿园毕业生绝大多数都考入重点小学，不少学生是以极优异的成绩录取的，他们在学校中学习成绩名列前茅，每个学校对他们的总体评价是：非常聪明，独立性强，充满自信，多才多艺，好学好问，尤其是优势的心理素质为他们潜能的自我开发打下了坚实的基础。他们表现出超出同龄人的学习能力和创新能力，而且随着年龄的增长，博凯毕业生愈加表现出能人所不能的个性心理特征。许多博凯毕业生在美国、加拿大、英国、日本等发达国家的中小学更是表现出了中华民族特有的成材优势，这些毕业生在许多方面都远远超过同龄的外国儿童。首届毕业生许多都考取了国内外名牌大学，如首届毕业生赵一羽考上哈佛大学、翟昕娃以优异成绩考上英国牛津大学、沈睿考上香港科技大学、吴宇光考上清华大学等。

二、独创的儿童关键期教育体系，让博凯创造多个中国第一和国际领先

经过近30年3万余人次长期跟踪研究与教学实践，殷红博教授在国际上首次提出了婴幼儿发展关键期的五大规律：相似规律、时间规律、持续规律、水平规律、优势规律。并创立“儿童大脑发展关键期多维度发展理论”，他对人类大脑发展关键期的研究取得了卓越的研究成果，他研究发现，人类50%的发展关键期在3岁之前，人类70%的发展关键期在7岁之前。人的身体素质、心理素质、艺术素质、认知模式、记忆模式、思维习惯、知识结构、学习心理、优势学习能力以及能人所不能的个性心理特征，都是在7岁前的发展关键期奠定了发展的基础，决定了人的事业成功和生存质量。如果孩子在发展关键期得到科学、系统的适时教育，孩子的综合潜能将得到最佳的开发，而一旦错过关键期将难以补偿。

殷红博教授在国际上首次开创性的同时开展“各年龄梯度智能发展跟踪开发研究”、“多国多民族多文化背景大跨度比较教育学研究”和“多种智能水平儿童全纳式全素质心理发展研究”，取得了令人瞩目的突破性学术研究成果，他结合人才学、未来学、社会学、成功学、管理学、发展心理学、儿童心理学、幼儿教育学、家庭教育学、运动学、医学、艺术等学科的最新研究成果，并在此基础上提出未来人才培养大趋势理论和我国人才培养早期教育发展战略理论，创立“未来完美人才教育学”，该体系包含幼儿园教育阶段、小学教育阶段、中学教育阶段、大学教育阶段、研究生教育阶段，填补了我国人才培养早期开发理论的空白。同时创造设计出拥有完全原创自主知识产权的、旨在培养未来全素质杰出人才的“中国未来人才早期培养战略和关键期全素质教育体系”。殷红博教授先后总结出：观察流、记忆群、思维拓界、灵感整合、优势心理、全脑认知、手脑策略、数学集序、语言创维、体能展势、艺术领悟、品德建模等一系列独树一帜的婴幼儿全素质开发的创新理论，填补了国内空白，该研究成果许多方面达到世界领先水平。

殷红博教授2000年与中央电视台合作拍摄我国第一部52集《幼儿汉语教程》在全世界播出受到高度评价。殷红博教授作为总撰稿人、编剧，而节目中所有角色都由博凯幼儿园教师、幼儿扮演。

殷红博教授1999年出版全球第一套关于3—7岁幼儿关键期教育的丛书

《儿童发展关键期与超常智力开发》  《幼儿记忆发展关键期基础训练》

《幼儿语言发展关键期基础训练》   《幼儿数学发展关键期基础训练》

2000年出版全球第一套关于0—3岁婴幼儿关键期教育的丛书。

《零岁开始的语言开发》   《零岁开始的手脑协同训练》

《零岁开始的智能开发》   《婴幼儿数学开发》

此图书一面市即成为国内最畅销的幼教图书之一。中央电视台“读书”栏目曾给予重点介绍。国内外许多幼儿园以此书作为教学指导教材。

博凯15年的办学历程创造了中国幼儿教育的多个第一。博凯是中国第一家拥有完全原创知识产权的民族品牌幼儿园；是中国第一家“智能全纳式关键期全素质教育”幼儿园；是中国第一家以未来杰出人才素质为总目标，开展儿童关键期全素质教育的幼儿园；该园拥有高学历的教师数量全国第一；教师稳定率在私立幼儿园中全国第一；拥有男教师数量全国第一；承担国家级科研课题在私立幼儿园中全国第一；科研成果获奖数量在私立幼儿园中全国第一；师生荣获的各种奖项在私立幼儿园中全国第一；创立中国第一支幼儿瑜伽舞蹈队；创立中国第一支幼儿足球啦啦队；创立中国第一支幼儿高尔夫球队……

三、独创专家型办园理念，拥有中国最高学历和最稳定的优质师资

博凯创立伊始，就把培养师资放在教育发展的首位。博凯运用独创的“现代幼儿师资全素质优势培养体系”系统的培养师资。博凯教师每年得到的培训都在100课时左右，从2003年开始每年选送2－3名骨干教师到中科院心研所和北师大学习发展心理和教育管理研究生，一切费用由幼儿园承担，并提供一切便利条件。目前已拥有研究生学历以上的教师26人，这在国内幼儿教育领域绝无仅有。博凯十分注重孩子身体素质和运动心理的培养，把培养孩子强健的体魄做为第一核心教育目标，先后聘用北京体育大学等体育本科以上学历的男体育教师5名，这在国内幼儿教育领域是独一无二的。

博凯教师爱岗敬业、具备优秀的职业道德和综合职业素养，优厚的事业发展空间和先进的人性化管理造就了博凯教师队伍稳定、团结上进。20余名骨干教师，园龄都在10年以上，这在国内民办教育领域是绝无仅有的。博凯一流的师资是博凯一流教育质量的保障，博凯15年的办学历程真正走出了一条中国民办学前教育成功创新之路。

四、独创的关键期全素质系列优势课程，让孩子在发展关键期得到最佳教育

  博凯幼儿园儿童关键期全素质优势教学体系中，包含了十个系列独创的关键期全素质系列课程：

1、儿童发展关键期数学全素质课程

2、儿童发展关键期语言认知全素质课程

3、儿童发展关键期智能悟性全素质课程

4、儿童发展关键期社会科学主题整合课程

5、儿童发展关键期体能全素质拓展课程

6、儿童发展关键期艺术全素质感悟课程

7、儿童发展关键期社会实践能力生成课程

8、儿童发展关键期自然科学主题整合课程

9、儿童发展关键期优势非智力心理素质养成课程

10、儿童体能发展关键期综合课程：儿童基础体能课程、儿童体能全素质课程、儿童体能拓展课程、儿童高尔夫课程、儿童瑜伽课程、儿童武术课程、儿童网球课程、儿童智慧足球课程等。

五、创建全球第一家网络幼儿园——中国儿童关键期教育网

殷红博教授及其科研团队历时七年半创建完成全球第一家关键期教育网络幼儿园——中国儿童关键期教育网。把殷红博教授创立的“儿童发展关键期全素质教育体系”中的7大领域的重要课程制作成4个年龄段的3D、Flash和电子挂图等多媒体教学课程。该网站是全球第一家具有专家型幼儿园教育功能的网上幼儿园。它的创立不仅填补了中国网络教育的空白，同时也开创了国际网络教育的全新理念。

中国儿童关键期教育网在国际幼教领域的三大学术突破：

一、第一大学术突破：教育理念突破：

该网站是中国第一家，也是全球第一家运用大脑发展关键期理论和儿童关键期教学体系理念，作为核心教育理念的育儿网站。该网站无论是在教育理论指导、教育原则制定还是在教材制作和教学方法的创新等领域，都全面遵循殷红博教授创立的全新的儿童发展关键期教育理论和教育理念。

二、第二大学术突破：教育体系突破：

该网站是中国第一家，也是全球第一家全面运用儿童发展关键期全素质优势教育体系，具有网上幼儿园功能的育儿网站。该网站的教学体系无论是在教材设计理念、教学计划安排、教学内容选择、教学过程衔接以及多媒体制作等，教育体系全面得到创新和突破，根据不同年龄儿童的大脑发展关键期规律，尤其是依据孩子的观察能力、记忆能力、思维能力、语言能力、数学能力、创造能力以及综合学习能力发展关键期规律，创设科学、系统、操作性强、趣味性强的游戏化教学体系。该教学系统标准化和最优化的设计以及对教学难点和教学重点进行集成化和内隐化的处理，许多教学要点都能够在教学过程中自然体现，使得教学内容易于理解，教学过程简单明了，流畅性好，逻辑性强。

三、第三大学术突破：教育模式突破：

该网站系统大量采用全新的教育模式，采用flash和3D动画制作等高科技教学模式，使得教学能够很快实现人机对话、人机交流全新教学模式，这种模式使得教学内容新颖独特，趣味性强，孩子感知程度高，易于理解记忆和应用。大量教学内容根据孩子易于理解的时空概念和色彩结构转换的规律和特点，创设教学内容，把许多现代高科技的电脑制作技术融入到教材制作之中，使得传统教育中无法展示的内容和孩子不容易观察到的内容得以实现。

六、研发全球首创关键期教学一体机，创立全新移动幼儿园理念

殷红博教授及其科研团队历时六年研发完成国内首创“儿童关键期教学一体机”，把殷红博教授创立的“儿童发展关键期全素质教育体系”中重要课程制作成4个年龄段的3D、Flash和电子挂图等多媒体教学课程。该机开创了全新移动幼儿园的理念。集成在一个五十五寸的液晶一体机上，这个相当于一个移动的教学幼儿园，

儿童关键期教学一体机三大学术突破：

1、第一学术突破：关键期优势发展教育理念：

该教学系统运用全新的儿童发展关键期理论和全素质优势发展教育理念，指导教材设计和制作，根据不同年龄儿童的大脑发展关键期规律，尤其是依据孩子的观察能力、记忆能力、思维能力、语言能力、数学能力、创造能力以及综合学习能力发展关键期规律，创设科学、系统、操作性强、趣味性强的游戏化教学体系。

2、第二学术突破：全新的多媒体教学内容

该教学系统大量采用全新的设计理念，教学内容新颖独特，趣味性强，孩子感知程度高，易于理解记忆和应用。大量教学内容根据孩子易于理解的时空概念和色彩结构转换的规律和特点，创设教学内容，把许多现代高科技的电脑制作技术融入到教材制作之中，使得传统教育中无法展示的内容和孩子不容易观察到的内容得以实现。

3、第三学术突破：多维高效的教学方法

该教学系统大量运用flash和3D动画制作技术，把教学难点和教学重点进行集成化和内隐化处理，这种处理方式不但使孩子易于理解和掌握，更有利于教师理解和掌握教材，在短时间里高效开展教学活动。许多教材被制作成游戏化、趣味性、知识性、智能性、拓展性全面结合的丰富内容，不仅能够在教学液晶屏上实现“人——机交流”、“师——生交流” “生——生交流”，而且能够充分引起孩子学习的兴趣，使孩子对学习的内容更易于观察、易于理解、易于思考、易于记忆，更有利于孩子创造力和想象力的培养。