聚焦自主游戏 共探成长之路

（朝阳区民办教育第七、十协作区跨区域交流活动剪影）

为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，推动自主游戏高质量发展，2025年6月，奥园幼儿园面向十八里店片区幼儿教师开展自主游戏观摩活动。本次活动旨在搭建园际交流平台，通过全方位展示幼儿在自主游戏中的学习状态与发展水平、教师的支持策略，促进游戏经验的双向分享；同时借助外部视角反思优化游戏组织，持续提升自主游戏质量，为幼儿营造更优质的游戏成长环境。

聚·奥园之家

教科研主任张老师主持本场观摩活动。莅临本次活动的有朝阳区社会力量办学指导评价中心领导、学前教育督查员以及十八里店23位教师。随后，教师们有序自主地观摩户外游戏活动。

观·自主游戏

来访教师进入户外自主游戏现场进行观摩，深入观察幼儿的游戏过程。在自主游戏中，教师观察到幼儿自由选择游戏内容、伙伴和玩法，按照自己的节奏和意愿进行活动，充分体验游戏的乐趣和成功感。同时，教师们也看到了自主游戏的教育价值，通过探索游戏材料，深度探究，幼儿能够得到全面发展。

听·实践案例

保教主任沈老师介绍了园所合理规划并灵活调整室内外空间布局情况，以最大限度满足幼儿游戏活动的需要，共创“儿童需求驱动型”户外自主游戏环境。基于此，我园以“儿童需求”为核心，开启了户外场地优化之旅，探索实施我园“三阶”推进模式，让儿童需求落地。“一阶”是幼儿畅想，听见童声；“二阶”是师幼共议，对话童想；“三阶”是全园优化，实现童愿。随后，通过“小菜园大变身、消失的甬道、童趣露营、大型器械重组和低结构材料投放”等游戏环境案例分享，让环境成为“隐形教师”，支持幼儿自主探索与多元发展。

享·游戏天地

教师代表赵老师分享了班级自主游戏案例《小小改造家，游戏新天地》。从集体探究、分组游戏的项目活动到幼儿自主游戏的实践阶段，幼儿在自己改造的游戏新天地里自主游戏、探究、创造生命的过程，是一场身心愉悦的体验。幼儿们创造了“花花种植乐园”、“水到渠成”、“与泥游戏”、“萌宠乐园”等游戏内容。幼儿在游戏中遇到困难不放弃，继续坚持游戏的学习品质。在实践过程中，教师达成共识：“自主游戏是教学相长的过程”。对幼儿而言，自主游戏促进幼儿全面发展和学习品质的培养；对教师而言，游戏促进教师自主观察、记录、研究和支持能力的提升。

研·育儿之策

教师们围坐一堂，以游戏为媒，共探自主游戏的支持策略，共研育儿新路径。从理论到实践，从案例分析到策略分享，每一个细节都闪耀着教育的光芒。教师们收获满满，坚定自主游戏教育信念，做到持续观察，助力幼儿深度探究。我们见证了思维的火花在交流中绽放，也感受到了团队协作的力量在挑战中凝聚。每一次讨论都让我们更加坚信：在探索自主游戏教育的路上，我们并肩同行。

促·成果转化

小组研讨后，奥园幼儿园刘园长进行了总结性发言。刘园长提出教育是一场温暖的修行，而研讨是专业成长的阶梯。希望以此次活动为起点，继续践行“三个坚持”。一是坚持儿童立场，让游戏真正成为孩子主动学习的舞台；二是坚持反思实践，将今日所得转化为园本化行动的种子；三是坚持共享共进，携手构建幼教专业发展的成长共同体。最后，祝愿各位教师在回归教育现场时，能带着今日的思考与感动，点亮更多孩子的游戏童年！

启·幼教新篇

活动最后，学前教育督查员岳老师感谢奥园幼儿园为本次学习提供平台和机会，相信十八里店片区的老师们满载而归，将本次学习到的自主游戏经验运用到自己的教育教学工作中。随后，区社会力量办学指导评价中心领导作了总结发言。王主任指出，自主游戏是教师放手，教师应从理念上真正敢放手，将放手理念贯彻到日常教学管理细节，真正做到自主；教师要相信孩子，相信每个孩子都有无限可能，把班级事务交给孩子做决定，教师做好观察与引导。同时，教育是一场教学相长的过程，成就孩子的同时也成就教师自身成长。最后，她希望每一位教师在自己的教育领域中发光发亮，在工作中找到幸福感。

展望未来，我们将带着这份收获与启迪，继续创新游戏，为孩子们的游戏童年插上翅膀。匠心问道，始于奋进行于探索，成于实践幼教之行，其路漫漫上下求索，众行致远。本次活动不仅为幼儿园搭建了相互学习和交流的平台，更促进了教师的专业发展。下一步，我园将不断细化、深化自主游戏的开展，在实践中创新发展，让游戏点亮每一个儿童的生命，向着高质量的学前教育不断迈进！