携手互通交流，促保教质量提升

（朝阳区民办教育第八协作区活动剪影）

2025年6月，朝阳区民办教育第八协作区举办了管庄片区“民办园保教结合业务学习培训第一期”培训活动。16所民办幼儿园30余名园长及保教干部走进京通幼儿园，开展了主题为“自主游戏组织与实施的实践探索”的经验分享写观摩交流活动。

此次培训分为经验分享与现场观摩交流两大环节。

一、经验分享环节

主题一：安吉游戏学习的分享与思考

主管业务的王园长从安吉的教育理念、户外游戏、表征与一对一倾听、思维共享四方面进行了详细解读。通过观看视频“每个孩子都很勇敢，你要学会放手”，引导大家领会安吉游戏“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”的儿童观行动原则。她强调，真正的爱不是控制，而是选择相信，做到放手，要遵循保教结合的原则，将保育和教育有机融合于各个环节：生活照料中渗透习惯与能力培养，活动组织中关注健康与情绪，实现保育教育协同推进。具体到游戏环节，教师需在游戏前创设调整环境并渗透幼儿发展目标，游戏中最大程度放手，最小程度介入，游戏后倾听记录幼儿表征并分享经验。

主题二：幼儿园户外环境创设与材料投放

保教主任马老师结合幼儿园实际，分享了环境创设中的调整与改造经验。京通幼儿园面对园所户外环境现状，深入学习《幼儿园保育教育质量评估指南》，确定以幼儿发展为中心，充分利用有限场地与周边资源，创设安全、富有挑战性、自然且可持续的户外环境，满足幼儿多样化游戏需求的目标。根据《评估指南》“关注幼儿全面发展”的要求，幼儿园对户外环境进行了多元化功能分区，每个区域配备丰富材料和设施，以“儿童视角”设计环境，提供开放安全的户外空间，给予幼儿充分自主权，让其真正成为游戏的主人。

主题三：自主游戏中的师幼互动

教科研主任刘老师聚焦“自主游戏中教师的积极倾听与回应策略”，分享如何通过有效倾听和科学反馈促进幼儿发展。培训内容涵盖：  

倾听的策略：强调教师需以开放心态观察幼儿行为，通过肢体语言、重复提问等方式理解幼儿真实需求，避免主观判断；  

反馈分析的技巧：结合案例讲解如何基于幼儿表达给予具体、积极的反馈，如使用“描述式语言”而非笼统评价；  

情境演练：通过情景模拟、案例分析等互动形式，让教师亲身体验倾听与反馈的差异，并针对“急于指导”“忽视幼儿情绪”等日常互动典型问题展开研讨。

参训教师表示，将把所学策略应用于实践，逐步实现从“单向输出”到“双向对话”的转变，真正支持幼儿的主动学习与发展。

二、现场观摩与反馈交流环节

第二环节中，参训人员现场参观了幼儿园室内外环境和幼儿活动，并进行了培训反馈交流。通过观摩，各位园长及保教干部对自主游戏的理念有了更深入的理解，进一步认识到幼儿在游戏中的主体地位，以及教师在游戏中的观察、支持与引导作用。

期待各位园长及保教干部需结合本次培训内容，反思本园在自主游戏组织与实施方面的问题与不足，聚焦环境材料制定改进计划并付诸实践。同时鼓励大家在日常工作中积极探索、勇于创新，不断提升本园保教质量。

此次培训加强了各园之间的交流与合作，通过经验分享与问题共解，推动了片区民办幼儿园保教质量的整体提升。我们期待在今后听到更多实践案例与心得分享。