金色摇篮：科学理论指导办学实践

儿童从婴幼儿到高中的发展是一个连续的过程，需要全程的把握和不间断的努力才能取得良好结果。儿童发展的不同时期存在着不同的发展重点，儿童发展的早期是脑发育的时期，具有极大的可塑性、存在着各种各样的关键期，是决定基础教育阶段教育质量和学生素质的最关键阶段，因此金色摇篮全程实验学校作为0-16岁儿童成长管理体系中的重要衔接阶段，承担儿童全程发展的第二大段任务，通过与家庭所有成员配合，对影响6-15岁儿童成长的各个要素进行管理，包括时间管理、过程管理、环境管理、行为管理，在课程设置及实际教学中，既考虑到发展连续性，又考虑到发展的阶段性；既考虑到课程的一贯性，又要考虑课程的重点，促进儿童基本能力发展，通过全程的快速知识扩充，实现幼小衔接及小学的整体发展目标。

程跃博士的早期教育理论受到家长和专业教师的认可；他所建构的“潜能发展心理学理论”，很好地解决了教育面临的许多困境；他的教育实践培养了许多智力优异发展的孩子。2000年，程跃博士在其创办的婴幼园多年丰硕成果基础上，继续教育改革实践，创办了金色摇篮全程实验学校，该校是一所全日制寄宿走读学校。金色摇篮全程实验学校的核心课程教材由程跃博士及其研究团队研发并编制。在课程设置上，学校打破了传统的学校课程程序与结构，按照脑的发展规律和未来社会对人才需要的方式，根据新课程标准调整并重组了课程结构与内容，形成了自己的教育特色，取得了丰硕的教育成果。

金色摇篮全程实验学校于2000年9月建校，在市、区政府和教委的帮助指导下，在全体教职员工的共同努力下，学校不断发展壮大，目前学校有学生近600人，学校教职员工125人，教师全部为本科以上学历。

金色摇篮拥有的专业研发团队，为全程实验学校提供学术支持，建立并健全金色摇篮独特的教学体系和管理运营体系。学校自2005年拥有第一批毕业生以来，2005年——2013年毕业生均取得100%考入市、区级重点中学的骄人成绩。2011 年，金色摇篮启动小学生赴加插班就读项目。2014年开始，北京市小升初政策严格实行“免试就近入学”，金色摇篮毕业生按教委政策派位升学，升入中学的摇篮学生都表现出较强的综合竞争力。

学校位于朝阳区亚运村慧忠北里，占地面积10000多平方米，建筑面积为7500平方米。有标准教室18间，专业教室9间。学校按照绿色校园、数字校园理念设计，全部采用高档环保材料装饰，电脑、美术、音乐、书法、科技、舞蹈、钢琴、图书馆等功能教室一应俱全，并采用目前最先进的数字网络技术，将校园计算机网络和校园广播系统、校园电视台系统、校园安全系统整合在一起，可以充分灵活地使用多媒体资源，为实现潜课程、微型课程等教学服务。

一、落实教改打造创新优势

金色摇篮全程实验学校以“基础发展超越特色发展，全面发展超越特长发展”为教育特色。

1.着眼于全程全脑开发 强调身心健康和谐发展

金色摇篮全程实验学校立足于脑科学的最新成果，根据全脑发育、建构的规律，在强调早期儿童身心潜能开发的同时，强调全程发展、全程教育、全程学习的重要性，将关键期理论、最近发展区理论、全程教育理论、终生学习理论等融为一体，在教育活动中始终强调“全员参与的面向全体普通儿童的全天候、全过程、全方位的全脑发展基础上的全身心的发展”。

2.落脚于基础能力 上升至创新品质

金色摇篮全程实验学校将“技能性训练课程”视为基本能力型课程，如快速阅读、快速计算、快速录入、快速记忆等，帮助学生实现知识快速扩充以及高效率学习和应用；将“脑技能训练课程”视为升华型课程，注重通过创造想象、创新思维、创造实践等一系列教育教学活动，培养学生成为富有行动气魄、具备创新能力的未来人才。

3.开始于工具性课程 腾飞在知识扩充

“工具性课程”是金色摇篮全程实验学校最基础的课程，也是最超前安排的课程。学校把整个工具性课程从全程学习内容中抽出来，放在最开始，进行超前学习，从婴幼儿阶段就加以实施；“知识扩充课程”帮助学生建立基本知识网络、知识链条、知识体系，使新学的知识能被有效、快速地结构进原有的知识框架中去，能够快速扩充知识。

4.动力型课程 培养健全人格

“动力型课程”激活学生的内在学习动力系统，提高教学质量；同时，学校极为重视学生的心理卫生，如社会适应能力、心理卫生水平等，用全新的健康观来培养身心整体健康的学生；同时，学校开展灵魂工程，关注学生价值体系的建立，将德育渗透到每一门课中、每一个角落之中，培养学生的社会责任感、积极正确的人生态度和健康的审美意识。

二、教育理想凝聚教师团队

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是教育事业的第一资源和核心要素。每一位教师都要强烈地意识到自己实际上是一位雕塑艺术家，每一言、每一行都在塑造影响天真的孩子。职业教师应当是最有理想的一群人，只有这样才能用“教育的理想”去实现“理想的教育”。

1.师德为根

师德师风是教师为师从教的灵魂所在。开展丰富的师德师风活动和各种文娱活动，让教师展现风采、传递文化、激发活力，形成高素质团队。

2.教研为本

保证教师专业成长，帮助教师提升职业技能，拓展教师群体成长的途径，塑造学习型团队。

3.师生情深

摇篮教师将责任心与爱心融入到与学生共同学习、生活的点滴之中，营造了学校这个温馨的大家庭，师生情深，同行成长之路。

三、骄人成绩展现雏鹰风采

1.教育硕果

金色摇篮全程实验学校创办于2000年，2005年迎来首届毕业生。2005年-2013年，学校的每一届毕业生均取得了100%升入北京四中、人大附中、北师大实验中学、101中学等市区级重点中学的骄人成绩。

2014年开始，北京市小升初政策严格实行“免试就近入学”，金色摇篮毕业生按教委政策派位升学。此后每年，学校毕业生仍旧以优异成绩考取中学。对于摇篮学生来说，他们拥有了在摇篮奠定下的坚实基础，培养出的创新精神，锻炼出的实践意识，磨砺出的行动气魄，以及塑造出的强大学习能力，升入任何中学都能够表现出较强的综合竞争力，并在群体中脱颖而出。

金色摇篮全程实验学校取得的优异成绩，正是程跃校长“做中华栋梁”的谆谆教诲和学校全面贯彻“基础教育超越特色教育，全面发展超越特长发展”的教育理念的结果。学生们不为应试而赢得应试，是浓郁校园文化、教师精心辅导、学生勤奋刻苦相结合的甜美果实。金色摇篮为学生插上了矫健的翅膀，让学生们自由地翱翔在蔚蓝的天空！

2.毕业生回访

金色摇篮坚持做最适合可持续发展的资优教育，培养了学生的良好行为习惯、学习习惯、创新思维等，为学生自摇篮毕业后的求学之路打下坚实的基础。毕业生在中考、高考等重要考试中取得优异成绩后纷纷带着感恩的心情再回母校，与昔日校长、老师相聚，表达他们的感激之情。如今，“毕业生回访”已经成为金色摇篮每年都会举办的具有特色而又充满温情的主题活动。

毕业生向母校汇报他们的成绩，现在，一组大致的数据已经展现出来，让摇篮感到自豪与骄傲。据统计，摇篮毕业生约40%考入北美名校，40%考入国内名校，20%或考入其他国家名校、或出国留学、或考入国内其他大学。其中：加州大学、康奈尔大学、芝加哥大学、纽约大学、杜克大学、哥伦比亚大学、加州艺术学院、布里斯托大学、曼彻斯特大学、北大、清华、人大、上海交大、北航……这些名校里都有金色摇篮毕业生的身影！这就是金色摇篮毕业生对高质量发展、可持续发展给出的漂亮答卷！

四、课程设置

金色摇篮全程实验学校的核心课程教材由程跃博士及其研究团队研发并编制，打破传统的学校课程程序与结构，按照脑科学的发展规律和未来社会对人才需要的方式，调整并重组了课程结构与内容，课程设置科学合理，除了语文、数学、英语、美术、音乐、体育、电脑等课程外，为了实现潜能开发的目标，培养学生终身受用的能力，学校还开设了许多特色课。如：快速阅读课、记诵课、口才课、课外书阅读课、活动课、兴趣课、思维训练课、轮滑课、游泳课、舞蹈课、书法课、科技课等课程，以提高学生各方面素质，使普通儿童达到理想（超常）发展。

1.语文课程独创“大语文教学法”

大语文教材具体分为核心本、精泛读本、快速阅读检测题、写字本、记诵、口才六个部分内容。独创的大语文“单元整体教学法”，以起始课、生字课、精读课、朗读课、欣赏课、略读课、活动课等丰富多彩的课型把学生带入生动的课堂。

2.数学课程突出形、量、数同步

数学教材突出形、量、数同步，以应用数学为基础安排教学内容，注重基础知识和实践操作，以大量的自主探索性、合作交流性、理解性、应用性的数学内容以及策略多样化的估算、统计学、概率等知识为起点，使学生一开始就建立数感、形感、量感，培养良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣和求知欲。

3.英语课程贯彻六大原则

英语教育教材体系教学模式独特、课程设计科学。课程设计贯彻六大原则：语言获得原则、情景教学原则、离心发展原则、双语互动原则、单元教学原则、目标定量原则。

4.美术课程培养六种能力

美术教学重在提高和培养学生的观察能力、分析能力、记忆能力、想象能力、表象能力和创造能力，开设了儿童画、漫画、卡通画、儿童线描画、连环画、装饰画、中国画、儿童版画、素描、水粉画、泥塑陶艺、手工制作等多种绘画课程，通过多姿多彩的教学活动培养学生的绘画兴趣和提高学生的绘画能力。

5.音乐舞蹈课程科学系统全面

音乐教学把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，以音乐学科基本知识为基础，注重演唱和欣赏，全面提高学生的音乐素养；舞蹈课采用芭蕾舞和中国舞结合的训练手法，强调训练的科学性、系统性、全面性及舞蹈风格的民族特色，将素质训练融入到舞蹈当中，既发挥了学生的创造性和表现力，又避免了单纯训练的枯燥。

6.体育课程开展快乐教学

“快乐体育教学”从体育教学的特点、功能及规律出发，充分挖掘和发挥体育教学的心理效应、娱乐效应、教育作用和美育作用，通过轮滑课、游泳课、体育体能训练课，及篮球、与足协合作开展的小足球等各项兴趣小组活动，培养学生的兴趣爱好。

7.3D打印课程

有效提升认知发展，锻炼动手能力、空间构造能力，激发空间想象力，快速提高大脑各功能区发展。

8.书法特色课

学校开设书法兴趣课，练习基本功的同时加入一些书法小知识，各种书法常用格式和款式的简介及练习，旨在提高学生艺术修养，陶冶学生精神情操。

9.科技特色课

学校设立专门的科技课，并有针对性地开设科学第二课堂，如“科技兴趣小组”、“科学与梦想”俱乐部，并在每学期都举行“航模竞技”、“车模竞速”、“科学知识竞赛”、“死里逃生的鸡蛋”、“参观科技场馆”等丰富多彩的科技活动。

10.信息特色课

信息特色课包括从指法练习到OFFICE的使用，从电脑绘画到PPT制作、FLASH作品制作，还有PHOTOSHOP等软件的使用等，让学生都能熟练操作电脑，掌握信息知识。

11.器乐特色课

为了提高学生整体音乐能力和音乐素养，学校在原有音乐课的基础上，增设了钢琴、小提琴、管乐这一特色选修课程，拓宽学生感受音乐的通道，丰富的教学内容把学生带进更加广阔的音乐天地，还经常在每学期末举行中、小型演奏会、新年音乐会等，让他们在不断的表演中增强自信心，激发孩子热爱音乐的情感。

12.社团活动

为满足学生的兴趣需求，我校每周四专门开设两节兴趣课，由孩子自主选择：像篮球、足球、科技、美术、音乐、电脑、书法、课外阅读、话剧等，为了激发学生学习兴趣，锻炼能力，我校还有丰富的特色社团，像管乐团、科技与梦想俱乐部、合唱团、舞蹈团、美术社团、足球社团、电脑制作社团等。这些社团不但丰富了学生的校园生活，为学生创造了更多的锻炼成长机会，同时这些社团积极参加市区级的各项比赛，为学校争得了荣誉。

五、摇篮文化

教育理念：因教育才，全面发展

教育理想：让健康聪明的孩子多起来

教育目标：群体普通儿童理想（超常）发展

教育特色：基础发展超越特色发展，全面发展超越特长发展

师训：了解、关爱、尊重、赏识

服务宗旨：耐心周到，安心放心